Chaque matin, dans le rituel de classe, les élèves produisent une ou plusieurs phrases à l'oral à partir d'une structure imposée ou d'un thème, ou encore d'un "quoi de neuf". La phrase est corrigée à l'oral puis transcrite à l'écrit individuellement. Chaque écrit doit être produit avec tout l'étayage dont les élèves disposent de façon à écrire une phrase correcte (Eurêka, imagier, affichage, références, pairs...).

La phrase validée par l'enseignante devient un tweet, qui doit être de nouveau validé. Les élèves ensuite l'illustrent d'une image ou d'une émoticône.

Ce rituel a permis de développer une très grande autonomie des élèves:

• Mise en mots orale (choisir puis organiser son propos)
• Encodage
• Production de structure de phrase
• Saisie au clavier ( traitement de texte)
• Prise en main de l'application Twitter

Cela favorise l'entrainement à la lecture et à l'écriture.

La publication valorise les écrits et la communication.

L'export des tweets permet de conserver la mémoire des écrits.

L'utilisation de Twitter permet une correspondance et/ou une lecture des productions de l'autre groupe (l'Upe2a est sur deux sites).Il crée du lien entre deux groupes d'élèves distants géographiquement.

Les autorisations (voix, photos, oeuvres) à demander aux familles.

La déclaration d'ouverture de compte Twitter à envoyer à l'IEN et à la CPD numérique.

L'aspect éphémère des tweets peut être contourné par la simple capture d'écran de certains tweets qui seront ensuite collés dans le cahier de vie.